participantes.
El docente debe decidir qué
tipo de rol es el que va a cumplir para acompañar el proceso de
aprendizaje de sus alumnos y en la construcción de la subjetividad a través de
la lectura.
Así puede optar por alguna de
estas posturas:
El docente como facilitador y
mediador.
El papel del educador en los
procesos de lectura puede consistir en lograr que el alumno aprenda y
logre su desarrollo integral. Por ello, facilita la realización de actividades
y media experiencia significativa, vinculada con las necesidades,
intereses y potencialidades de los mismos.
Durante las primeras prácticas
aunque no se han llevado a cabo proyectos que ayuden o que alienten al alumno a
tener un gusto por la lectura, implícitamente en los proyectos académicos de la
asignatura d español impulso la lectura en mis alumnos pues constantemente les
propongo investigar lo cual incluye que el alumno tendrá como actividad
primordial el leer.
Práctica de intervención en la Escuela
Ricardo Flores Magón
Ser mediador en el proceso de la
lectura en la escuela en la que actualmente realizo mis prácticas de intervención
me resulta satisfactoria y aunque no es sencillo los alumnos de segundo año
junto con su profeso llevan a cabo un día a la semana la lectura de un libro,
los alumnos son el eje central de la clase y nosotras simplemente guamos la narración
de libro con preguntas o comentarios lo cual resulta muy relevante en la clase
pues los alumnos generan la participación de sus compañeros empleando la
lectura.